Como siguiente tarea del curso, hemos tenido que preguntarnos ciertas cosas acerca de cómo trabajamos, puntos débiles y fuertes, problemas a los que nos enfrentamos... He recogido un pequeño resumen de lo principal en esta presentación (NOTA: si bien cada ventana tiene animaciones para que aparezcan los contenidos, hay que pasar entre pantallas mediante las flechas).
https://www.gen0ial.ly/58497446ba1aa8283c50bf96/izarbe
Sin embargo, aunque la presentación resulta muy dinámica, visual y atractiva, hay algunos puntos que quiero desarrollar en concreto, porque son más extensos de lo que una presentación me permite. Concretamente los dos primeros apartados:
3 cosas que me gustaría cambiar:
- Primero hablo de los tiempos, lo cierto es que hay días que no hago ni la décima parte de lo que pensaba haber hecho y otros en los que me sobra tiempo al final de la clase. Al ser la primera vez que doy esta materia es cierto que me cuesta mucho calcular y gestionar la duración de las actividades y, sin duda, es un punto a mejorar de cara a próximos cursos. Es muy difícil hacer una planificación adecuada si no sabes realmente lo que vas a tardar en realizar las distintas tareas. Un mayor control de esto ayudaría a sacar el máximo rendimiento a mis clases. Pero como se suele decir: Roma no se hizo en un día... es mi primer año y la experiencia siempre es un grado, seguro que poco a poco lo voy corrigiendo.
- En segundo lugar, hago referencia a la capacidad de motivar y atraer la atención de mis alumnos, al tratarse de una asignatura muy teórica en un contexto de FP de grado medio, a veces siento que ellos piensan que no tiene aplicación práctica, "que no vale para nada" y me gustaría encontrar más ejemplos y más situaciones en las que vean cómo estos conocimientos les van a servir el día de mañana. Trabajar e investigar es la única manera de conseguir esto...
- Por último, en una clase con 30 adolescentes la disciplina es un reto y mi principal recurso es gritar. Algo que sé que no es bueno, no funciona y a mí sólo me trae problemas. Por ello, tengo que encontrar una manera de mejor de conseguirlo. Espero que, de nuevo, la experiencia me ayude.
2 obstáculos que me encuentro:
- De nuevo el hecho de ser una clase tan numerosa y en un contexto tan variado (alumnos de la ESO, de bachillerato, de otros ciclos, de FPB...) hace que conocer las necesidades de todos, hacer que todos participen, que todos trabajen, saber si todos se enteran y atender a todos como se merecen se me hace muy cuesta arriba. Recogiendo tareas consigo algo de esto, pero creo que es insuficiente.
- También, mi poca experiencia siempre es un problema, además de por todo lo mencionado anteriormente, porque hay partes del temario que no termino de controlar todo lo que debería y porque invierto mucho tiempo en la elaboración de materiales (fichas, prácticas, presentaciones...). Me quedo con lo positivo: mis ganas de aprender y de enseñar, todo el trabajo que tengo adelantado para otros años y la sustitución de la experiencia por frescura y juventud.
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