Siempre digo que la clave del éxito en educación es PROGRAMAR, mucho y con mucha atención. Pero si añadimos un factor más como es la lengua, todavía más. Por ello en el curso hemos dedicado un bloque entero a diseñar una unidad didáctica y desarrollar todos los materiales didácticos necesarios.
Aquí tenéis el resultado de mi trabajo: la unidad didáctica, el comentario de ciertos contenidos en línea que he seleccionado y otros de mi propia creación. Espero que os resulten interesantes!
1. Unidad didáctica:
2. Contenidos en línea:
- Se trata de una noticia acerca de un puente construido a partir de plástico reciclado.
- Desde el punto de vista lingüístico es un recurso interesante por su carácter periodístico, ya que permite trabajar las características de este tipo de textos, además del vocabulario técnico relacionado con el tema. En función del nivel lingüístico de los alumnos se podría adaptar, si fuese necesario, ya sea acortándolo o cambiando la sintaxis de las frases más complejas. La segunda parte de la tarea, que es escribir un ensayo de opinión sobre el tema, es una actividad de producción muy completa.
- Desde el punto de vista de contenidos, su interés radica en la conexión de la materia con la realidad, dando ejemplos reales. Además, con el tema del reciclaje se intenta despertar su conciencia ecológica y su preocupación por el medio ambiente.
- Creo además que, por ser una noticia curiosa, resultaría muy motivadora para los alumnos, mucho más que una noticia sobre una estructura más ordinaria.
- Se trata de una unidad didáctica completa que recoge ejercicios variados sobre distintos tipos de materiales.
- Desde el punto de vista lingüístico lo más interesante son las primeras actividades, tanto las de vocabulario como las de listening, porque sirven de apoyo o andamiaje para el resto del tema, ya que ayudan a que los alumnos adquieran el vocabulario necesario para seguirlo.
- El resto de actividades, más relacionadas con la materia, son útiles para combinarlas con las explicaciones o clases magistrales, de modo que los conocimientos se fijen, se pueda detectar qué contenidos no han quedado suficientemente claros y su realización formará parte de la evaluación continua de la unidad.
- Es especialmente destacable la variedad de las actividades, porque permite tanto utilizar varias habilidades lingüísticas, como adaptarnos a los puntos fuertes de todos los alumnos (atención a la diversidad), lo cual siempre resulta motivador.
- La tarea más destacable es el proyecto que se describe al final del documento, puesto que supone la aplicación de todo lo aprendido. Es una actividad holística, porque además, implica el desarrollo de otras competencias más de tipo social: trabajo en equipo, presentación oral, etc. Personalmente, he introducido la evaluación entre pares porque, tras la experiencia en este curso, he podido comprobar en primera persona que evaluar a los demás te hace más consciente de lo que has aprendido.
- Es una tabla que se debe rellenar con cierta información, concretamente las propiedades y aplicaciones de algunos materiales.
- Desde el punto de vista lingüístico, es una actividad de producción. Es útil para las primeras fases de la unidad, porque se les solicita de la información en forma de tabla, es una actividad muy guiada, es decir, se les proporciona un cierto andamiaje.
- Desde el punto de vista de la materia es una manera de aproximarse a la teoría de una forma más autónoma, desarrollando al mismo tiempo las competencias de investigación y aprender a aprender.
3. Mis contenidos:
