Apenas acabamos de empezar, estamos dando los primeros pasos, pero lo cierto es que, al menos yo, estoy aprendiendo desde el primer instante. Y eso es muy ilusionante, éste no es otro de esos cursos que haces porque sí, para tener más horas de formación. Y no lo es por dos razones: primero porque la temática me apasiona y segundo porque el planteamiento del curso me está pareciendo impecable. Sí que es cierto que hay bastantes tareas por hacer, pero todas ellas son útiles.
Hemos comenzando programando, una programación chiquitita, apenas una unidad didáctica, y sólo en términos de contenidos y objetivos, todavía no hemos empezado a diseñar actividades (tiempo habrá...). Pero no deja de ser significativo que empecemos organizando y planificando, porque si en la enseñanza en general esto es muy importante, cuando intentamos que los chicos aprendan simultáneamente una materia y una segunda lengua, se hace imprescindible.
Mi contacto con el AICLE comenzó ya cuando estudiaba el Máster de Profesorado, pues elegí una optativa que versaba sobre la materia y dónde también dimos mucha importancia a planificar nuestra acción docente. Luego, en mi primera plaza como profesora en un centro, di con un programa POLE (Potenciación de lenguas extranjeras) donde no me quedó otra que aplicar todo lo que había aprendido allí. Pero me quedé con ganas de más; más ideas, más recursos, más experiencia... y por ello me tenéis aquí, haciendo este curso y escribiendo estas líneas.
Creo que dar clase en una segunda lengua sin perder en contenido curricular es un reto complicado pero no imposible, y, por supuesto, como todos los retos, es estimulante. Espero que este curso sirva para que mi próxima vez sea mejor que la anterior y también espero no dejar nunca de querer mejorar y superarme.
Una de las primeras cosas que hemos hecho en este curso ha sido presentarnos, a través de algún medio audiovisual (tan útiles en la enseñanza si sabemos cómo emplearlos), de modo que aquí os dejo mi presentación:
No hay comentarios:
Publicar un comentario